Metodika doprovázení v rámci péče příbuzných
Metodický dokument určený odborníkům, který popisuje konkrétní postupy podpory příbuzenských pečujících osob a dětí. Zaměřuje se na dvě klíčové fáze – podporu při rozhodování o přijetí dítěte (tzv. doprovázení před doprovázením) a intenzivní doprovázení po jeho přijetí. Nabízí principy práce, témata podpory i praktické nástroje pro posilování kompetencí pečujících a zajištění nejlepšího zájmu dítěte.
Manuál etabování interdisciplinární spolupráce
Komplexní metodický manuál vysvětlující principy, důvody a praktické kroky zavádění interdisciplinární spolupráce inspirované cochemskou praxí. Popisuje problematiku opatrovnických sporů, role zapojených profesí (soud, OSPOD, poradny aj.), nástroje pro práci s rodiči i konkrétní postupy a příklady dobré praxe. Hlavním cílem je ochrana zájmů dítěte prostřednictvím spolupráce odborníků a podpory rodičů v komunikaci a společném rozhodování.
Manuál kontakt dětí v NRP s biologickou rodinou
Manuál poskytuje odborná východiska a praktické postupy pro bezpečné nastavování kontaktu dětí v náhradní rodinné péči s jejich biologickými rodiči, se zaměřením na potřeby dítěte, jeho identitu a minimalizaci rizik. Součástí je popis typů kontaktu, práce s riziky a doporučení pro praxi sociálních pracovníků.
Formulář vyhodnocení rizik kontaktu
Interaktivní nástroj sloužící k systematickému posuzování rizik kontaktu dítěte s biologickou rodinou na straně rodiče, dítěte i pečující osoby. Pomáhá identifikovat míru rizik, navrhnout konkrétní opatření a nastavit vhodnou formu a frekvenci kontaktu
Metodika Adopčního centra: Průvodce pro práci s osvojitelskou rodinou
Metodika popisuje koncept a fungování Adopčního centra jako služby poskytující komplexní podporu osvojitelským rodinám a zájemcům o osvojení. Vychází z analýzy potřeb jednotlivých aktérů (rodičů, dětí, sourozenců i širší rodiny) v různých fázích adopčního procesu – od rozhodování o adopci až po dlouhodobý život rodiny. Dokument zdůrazňuje, že úspěšná adaptace dítěte závisí na stabilitě a […]
Metodika poskytování služeb pro rodiny
Metodika HoSt Home-Start Česká republika popisuje systém poskytování sociálně-aktivizačních služeb rodinám s dětmi do šesti let, které se nacházejí v nepříznivé životní situaci. Zaměřuje se na posilování rodičovských kompetencí, podporu vztahu mezi rodičem a dítětem a prevenci odebrání dítěte z rodiny, přičemž využívá komplexní přístup kombinující dobrovolnickou, terénní sociální a odbornou terapeutickou práci. Důležitou roli […]
Metodická doporučení multidisciplinární podpory ohroženého dítěte
Metodická doporučení se zaměřují na poskytování multidisciplinární podpory ohroženým dětem a jejich rodinám prostřednictvím práce mobilních týmů. Text vychází ze zkušeností pilotního projektu organizace STŘEP a popisuje principy, cíle, metody a organizaci této formy pomoci, která spočívá v intenzivní a koordinované práci odborníků přímo v přirozeném prostředí rodiny. Zdůrazňuje význam komplexního přístupu, spolupráce mezi institucemi […]
Metodika skupinového programu
Metodika popisuje skupinový program „Komunita“ realizovaný v pobytovém zařízení Dům Přemysla Pittra pro děti. Zaměřuje se na podporu ohrožených dětí prostřednictvím bezpečného prostoru pro sdílení emocí, zážitků a řešení konfliktů. Popisuje cíle programu, jeho strukturu, pravidla a konkrétní aktivity, které rozvíjejí sociální dovednosti, sebereflexi a schopnost spolupráce.
Metodika společné práce týmů
Metodika se věnuje komplexní spolupráci dvou odborných týmů (ambulantně-terénního a pobytového) při práci s ohroženými dětmi a jejich rodinami. Zdůrazňuje význam provázanosti služeb, interdisciplinárního přístupu a kontinuální podpory rodiny. Popisuje principy práce, fáze spolupráce, používané metody a nástroje hodnocení, které umožňují efektivní a dlouhodobou pomoc ohroženým dětem.
Metodika komunikace s ohroženými dětmi ve školách
Metodika představuje soubor doporučení a postupů pro efektivní komunikaci s ohroženými dětmi ve školním prostředí a pro zprostředkování odborné pomoci. Vychází ze zkušeností pilotního projektu a zdůrazňuje význam spolupráce mezi školou, rodinou a sociálními službami. Popisuje principy komunikace, role jednotlivých aktérů a konkrétní nástroje prevence i intervence při řešení krizových situací u dětí.